L’IUT est avant tout une grande famille, composée de personnel motivé à tout niveau et au service des étudiants.
Le personnel enseignant de l’IUT est mixte, c’est-à-dire composé de 50% d’enseignants chercheurs (dont une dizaine de professeurs d’université), et de 50% d’autres enseignants. 75% des enseignements sont par ailleurs effectués par des extérieurs, vacataires professionnels du domaine.
Travailler à l’IUT, c’est pour beaucoup, participer aussi aux travaux de recherche. Ainsi au travers des différents départements, on retrouve des chercheurs des laboratoires :
LISIC, Laboratoire d’Informatique, Signal et Image de la Côte d’opale
LPCA, Laboratoire de Physico-Chimie de l’Atmosphère
LMPA, laboratoire de mathématiques pures et appliquées
UCEIV, unité de Chimie environnementale et interaction sur le vivant
UDSMM, unité de dynamique et structure des matériaux moléculaires
Leurs travaux sont financés dans le cadre de projets institutionnels ou industriels. Par ailleurs, certains diplômés de l’IUT poursuivent leurs études après le BUT (en école d’ingénieurs ou master) et peuvent préparer un doctorat (Bac+8) dans le cadre de ces projets. Sans viser l’exhaustivité, citons par exemple :
Dans le domaine industriel
Cdécidé : En réponse aux enjeux de décarbonation portés par les entreprises industrielles du littoral, l’IUT s’est engagé dans un projet de formation continue. Cette initiative permet aux salariés de bénéficier de formations s’appuyant sur les technologies innovantes et les équipements de pointe de l’établissement. L’objectif est d’accompagner la transition écologique du territoire et de contribuer à la réduction de l’empreinte environnementale du bassin industriel local.
Electromob : En réponse au développement des gigafactories de batteries et aux nouveaux enjeux liés à la gestion de l’énergie, l’IUT a engagé une collaboration avec les acteurs industriels du territoire pour anticiper les besoins en compétences. L’expertise de ses chercheurs, associée à l’acquisition de matériels de pointe, permet de développer des formations adaptées aux technologies émergentes. A terme, des dispositifs d’enseignement spécifique pourront accompagner la montée en compétence des salariés du domaine.
ANR BLeRIOT : Le projet ANR BLeRIOT a pour objectif de fournir des outils numériques aidant les analystes audio lors des enquêtes de sécurité en cas d’incident ou d’accident aéronautique. Un doctorant, diplômé en informatique à l’IUT, développe des techniques de séparation de sources avec l’humain dans la boucle qui concurrencent les techniques d’intelligence artificielle sans nécessiter de grandes bases d’apprentissage.
Lasagnes : L’IUT s’est engagé dans l’intégration des nouvelles technologies. Après la réalité virtuelle et la réalité augmentée avec des lunettes connectées, c’est désormais l’intelligence artificielle qui occupe une place importante, notamment grâce à l’acquisition d’un serveur permettant de disposer, à terme, d’une infrastructure interne sécurisée accessible à tous. Cette évolution est également l’occasion de mettre en place les enseignements de demain, portant sur les capteurs, mais aussi sur l’exploitation des résultats produits par les intelligences artificielles à des fins professionnelles. Il s’agit ainsi de préparer les étudiants aux enjeux technologiques du futur. De quoi se préparer à l’avenir…
